Autorité / Règles / Sanction

Articles de cette rubrique

• L’enfant face à la règle

  « Une situation se construit. Posez les règles préalables, donnez les repères, déterminez les droits et les devoirs de chacun. »

  Lire la suite de L’enfant face à la règle

• Des animateurs ont puni des enfants

  Pourquoi punir ? Ne dites pas : « C’est interdit, il ne faut pas ! » parce que c’est votre bon vouloir mais expliquez plutôt les raisons de l’interdit. En cas de transgression, trouvez des sanctions adaptées. Enfin, imaginez des activités qui détournent les enfants de ce qui est interdit.

  Lire la suite de Des animateurs ont puni des enfants

• Autorité : la loi et la sanction

  La question de l’autorité est permanente chez tous les animateurs et animatrices. Elle se traduit de manière diverse : Comment me faire respecter ? Comment maintenir un cadre entendable, sans être dans un rapport de force ? Comment mettre en place des règles et défendre en même temps des idées de participation, de démocratie ? Faut il mettre en place des punitions, des sanctions ? Qu’est-ce qui distingue réellement punitions et sanctions ? Malgré le peu d’espace laissé à cette vaste question, voici (...)

  Lire la suite de Autorité : la loi et la sanction

• L’autOrité

  Jean-Louis et Virginie sont animateur-ices dans un centre de vacances. Lui est un grand gaillard sportif, elle fait plutôt penser à une petite fille modèle. Pourtant c’est Virginie qui va nettement imposer son autorité face à un groupe d’enfants difficiles.
  Qu’est-ce qui fait qu’une personne a plus d’autorité qu’une autre ? Est-ce inné ? Cela s’apprend-il ? Y-a-t-il des techniques qui permettent de s’affirmer face à un groupe ? Ces questions reviennent souvent dans les stages de formation (...)

  Lire la suite de L’autOrité

• Pourquoi ?

  Et si cette simple question permettait de faire évoluer certaines pratiques ?
  En rang les enfants ! Il est midi, l’heure d’aller manger. Par petit groupes les enfants vont se laver les mains afin d’effacer les traces de feutres, de terre ou de peinture de la matinée. Tous n’évoluent pas au même rythme. Les plus rapides doivent attendre dans le calme que les plus lents aient terminé. Comme chaque jour, ils vont se mettre en rang et avancer, sans courir, jusqu’à la porte de la salle à manger. (...)

  Lire la suite de Pourquoi ?

• Règles et sanctions

  Les animateurs ont à faire respecter des règles de vie et de sécurité. Mais parfois les enfants les transgressent. Que se passe-t-il alors ?
  Dans un centre de vacances, les interdits peuvent être fixés par la loi : « Il est interdit de se baigner sans la présence d’un surveillant de baignade. » Ils peuvent être négociés en concertation avec l’ensemble du groupe : « On a décidé de s’interdire de nager dans un coin du bassin qui sera réservé à ceux qui ont envie de plonger. » Et ils peuvent également être (...)

  Lire la suite de Règles et sanctions

• Les punitions, Gisèle de Failly

  Le texte qui suit est extrait d’un livre d’une étonnante actualité : Le Moniteur, la monitrice. Publié pour la première fois en 1955 aux éditions du Scarabée, il a été réédité de nombreuses fois depuis.
  Les punitions constituent un recours très tentant, car elles ont fait partie intégrante de l’éducation que nous avons reçue. Elles apparaissent comme un des droits évidents dont l’adulte dispose pour se faire respecter et obéir.
  Cependant, notre conception du rôle de moniteur éclaire les divers aspects de (...)

  Lire la suite de Les punitions, Gisèle de Failly